高考志愿是否該選擇“電競專業”

高考志愿該不該選擇“電競專業”

觀點1對1

很多高中生，又到了面臨填報高考志愿的時刻。每當此時，很多學生都會根據老師的推薦，來確定并且填寫志愿。不過，最近當一位老師為學生推薦電競專業時，卻引來了家長的反對和怒斥。

甲方

推薦電競專業就是亂指路

中學老師向畢業班的學生推薦報考電子競技專業，遭到家長怒斥。高考臨近之際，這則報道被打上“老師推薦孩子玩游戲”的標簽引發熱議。電子競技作為新興專業，學生報考并無不妥;但老師將其作為熱點專業向學生推薦，難免有失當之嫌。

電子競技的火爆，不等于電競專業的就業前景良好。判斷學校和專業優秀與否，師資力量是最重要的評判標準。從目前開設這個專業的院校來看，從事教學的老師，幾乎都沒有行業的從業經驗。沒上過戰場的教官怎能帶出好兵?在應用學科領域，市場往往領先學院派至少半個身位;電競行業的飛速發展，讓單純的科班教育毫無優勢可言。

電競專業就業面過窄，普適性不足。在就業壓力面前，從業與所學無關是常態。從事游戲設計、電競管理等工作，并不一定需要電競專業出身。只要符合招聘方要求，一個會講故事的中文系學生完全可以勝任“游戲世界觀設定”;一個會畫漫畫卡通的藝術系學生也足以完成“游戲美術設計”，同時上述兩類專業就業面就相對較廣。而一個與游戲無關的企業是否會聘請電競專業的畢業生?在未來就業市場遭受隱形的就業歧視，才是電競專業畢業生面臨的最大問題。

如果說以上問題尚屬新學科發展中的必然曲折，那么教師推薦電競專業最大的問題則在于讓學生對自己產生錯誤的認識、對未來產生錯誤的判斷。愛好電影、愛好運動的學生群體龐大，但是因為對自身能力和天賦有相對客觀的認識，大多數學生并不會填報與電影、運動相關的專業。然而，玩游戲不一樣，相對較低的門檻、游戲中充足的成就感很容易讓學生誤以為自己很有游戲天賦，從而對自己的未來有了不恰當的幻想。電競行業，無論是從事競技的選手還是從事游戲設計的人員，對天賦和實踐的要求極高，絕非簡單的興趣能夠支撐。作為教師，推薦不具備普適性的電競專業，就是把學生的前途指向窄路。袁 媛

乙方

別戴著“老花鏡”去看電競專業

老師向學生推薦電競專業遭家長怒斥，說到底，還是緣于家長對這一專業的誤解。電競專業并不是教學生如何打游戲，一旦家長放下“老花眼鏡”，理性了解這一專業，便會發現，老師的善意推薦其實并無不妥。

首先，高校開設電競專業，順應了新產業對人才的需求。如今，電子競技已經成為資本的“寵兒”，是名副其實的朝陽產業。除了?？圃盒Ｖ?，北大、中國傳媒大學等本科院校也紛紛設立電競相關課程或專業，讓不少青少年躍躍欲試。

其次，電競專業并不等同于打游戲。想要學成畢業，需要和其他專業一樣，認真投入精力。目前，各院校電競專業開設的課程已經涵蓋了電競產業上下游各產業鏈。高校開設電競專業，并不是為了培養職業玩家，而是培養電子競技組織與管理、策劃、傳媒等各方面的人才。當然，高校還開設了英語、計算機、思修等公共課程，以及社會學、經濟學、心理學等輔助課程。打四年游戲就畢業，絕對是妄想。電競專業的學生也需要老老實實地上課、備考，在學習中樹立正確的人生觀、價值觀、“游戲觀”，掌握好專業技能，做好職業規劃。

再者，老師和家長要當好學生的引路人，引導學生做出正確的選擇。如果學生有意報考電競專業，建議老師、家長與學生共同了解專業知識、學校師資力量、就業前景等，幫學生把好關。有的學生空有一腔打游戲的熱情，談不上清晰的目標和人生規劃，老師、家長一定要引導其客觀看待，冷靜選擇。當然，家長也不能戴著“老花鏡”去看待年輕人的喜好，游戲并非“有百害而無一利”，讓他們選擇自己鐘愛的專業，將興趣轉為職業，總比家長“包辦”專業，學生興趣缺失，整日窩在宿舍打游戲來得強?？傊?，既要盡量避免盲目跟風式的報考，又不能因家長橫加阻攔而讓學生錯失良機。 楊 麗

標簽： 電競專業