非遺保護傳承關鍵在人

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貴州畢節黔西市的苗族村寨化屋村，原名意為“懸崖下的村寨”。因被懸崖峭壁阻隔，這個小山村曾是深度貧困村。在精準扶貧政策有力推動下，化屋村不僅脫貧摘了帽，還做強了特色苗繡產業?；剜l做苗繡的95后繡娘楊文麗，所在的非遺工坊去年銷售火爆，帶動當地數十名繡娘返鄉就業。越來越多年輕人投身非遺行業，在增進自身對優秀傳統文化了解、拓寬實現人生價值途徑的同時，也為非遺保護傳承注入源頭活水。

非遺保護傳承，關鍵在人。根據《保護非物質文化遺產公約》，“非物質文化遺產”指的是“被各群體、團體、有時為個人視為其文化遺產的各種實踐、表演、表現形式、知識和技能及其有關的工具、實物、工藝品和文化場所”。與自然文化景觀和文物等“物質性”文化遺產相比，非物質文化遺產更注重知識、情感和技能、手藝及其活態傳承，其精粹總是與該項目代表性的傳承人聯結在一起，凸顯了“人”的核心地位與重要作用。

加強非遺保護和傳承，要積極培養非遺傳承人。截至目前，我國共有各級非遺代表性項目10萬余項，其中國家級非遺代表性項目1557項。每一項非遺都蘊含著深厚久遠的文化記憶和歷史信息，傳承人的實踐經驗彌足珍貴。例如，安徽涇縣的宣紙生產過程包含100多道傳統工序，沒有多年積累難以掌握訣竅。不少非遺技藝、工序沒有文字記錄，有賴于師徒之間的口傳心授、長期實踐的耳濡目染。保持和擴大傳承人群，加強非遺人才隊伍建設，不斷提升傳承人素養，才能讓非遺在傳承中延續歷史文脈，在當代生活中愈加枝繁葉茂。

接穩傳好非遺保護傳承的接力棒，要注重激發青少年對非遺的了解、認同和熱情。近年來，各地高校和中小學紛紛開展各種形式的“非遺進校園”活動。在云南大理，當地建成13個非遺進校園示范學校，每年開展進校園活動達40多場次；在河南師范大學，非遺進校園活動已堅持了18年，越來越多青年學生被非遺的魅力感染，積極參與文化遺產的傳承和保護。這無疑是一種雙贏：青少年收獲了更多非遺文化的滋養，非遺傳承也有了生生不息的青春力量。

非遺要代代守護、薪火相傳，又要守正創新、與時俱進。復刻“永生”通草花、還原古籍中的美味、變易拉罐為驚艷鳳冠，各個短視頻平臺上不少年輕人用巧手匠心制作非遺“爆款”；一些劇場院團與直播平臺合作，以直播等新形式為非遺傳播注入活力。這些都啟示我們，只有充分發揮人的主觀能動性，推動非遺在人們的生活實踐中煥發新活力，才能讓古老的非遺不斷續寫新的時代篇章。

豐富多彩的非遺是中華文化的瑰寶，是中華文明綿延傳承的生動見證。保護好、傳承好、利用好非物質文化遺產，以人為本、薪火相傳、弦歌不輟，在活態傳承中有效保護、在有效保護前提下合理利用，從時光深處走來的非遺定能更好融入現代生活、展現當代價值、走入千家萬戶，綻放出更加迷人的光彩。 （王 堯）

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