新華社南昌2月2日電 題：官方回應江西鉛山胡某宇事件四大疑問
新華社“新華視點”記者 白陽、郭強、黃浩然
2022年10月14日，江西省上饒市鉛山縣致遠中學高一學生胡某宇失蹤。事件發生后，當地持續開展調查搜尋工作。2023年1月28日，胡某宇尸體被發現。
【資料圖】
2月2日，江西省、市、縣公安機關聯合工作專班召開新聞發布會，通報胡某宇事件調查情況，認定胡某宇系自縊死亡。
自縊身亡的結論是如何認定的？為何尸體100多天后才被發現？……針對公眾的關切和疑問，官方在發布會上進行了回應。
自縊身亡的結論是如何認定的？
江西省公安廳副廳長胡滿松表示，1月28日12時25分許，鉛山縣公安局接到某糧庫職工電話報警稱，在糧庫院內樹林中發現一具縊吊尸體。接報后公安機關迅速派員趕到現場勘查，發現死者衣著與2022年10月14日致遠中學學生胡某宇失蹤時衣著一致。1月29日，公安機關經對死者生物檢材進行DNA檢驗，確定死者系胡某宇。
尸檢結果顯示，胡某宇尸體全身骨骼完整，顱骨、脊椎及胸肋骨均未見骨折，胸腔、腹腔未見出血，各臟器在位無缺失。胃組織和肝組織中均未檢出常見的農藥、鼠藥、安眠鎮靜類成分。頸部出血部位與死者縊吊體位相吻合，符合生前縊索壓迫形成。根據尸體腐敗程度，結合當地環境及氣候條件，胡某宇尸體符合長期暴露在室外空間的各種特征。
“在國內權威刑事技術專家現場指導下，省、市、縣公安機關聯合工作專班通過開展調查訪問、現場勘查、尸體檢驗、物證檢驗鑒定等工作，認定胡某宇系自縊死亡，尸體發現地系原始第一現場?！焙鷿M松說。
鉛山縣委書記危巖表示，接下來將進一步加大人文關懷，深入細致做好后續工作。
為何尸體100多天后才被發現？
危巖表示，接到胡某宇失蹤的報警求助后，公安機關通過人像比對、調閱監控等技術手段進行了追蹤排查。與此同時，當地也組織發動了各級干部、護山守林員、志愿組織和廣大群眾，對胡某宇可能出現的區域展開了持續、不間斷搜尋，但直到1月28日上午，仍然沒有發現胡某宇。
“這反映了我們在搜尋工作中對部分重點區域，沒有真正完全做到橫向到邊、縱向到底。對于社會的監督，我們誠懇接受?！蔽r說。
現場勘查結果顯示，尸體發現地位于鉛山縣河口鎮金雞山區域的某糧庫院內。在靠近尸體頭部的圍墻內側紅石凸出部位，發現黑色錄音筆一支。在中心現場沒有打斗、拖拽痕跡。
胡滿松介紹，糧庫占地面積92畝，內有倉庫、宿舍等建筑20棟，建筑物占地8000余平方米，四周用紅石砌成圍墻，高度約5米。中心現場位于糧庫院內北部洼地竹樹雜林中，洼地高低落差約6.3米，竹樹雜林呈不規則狹長條形，面積約9300平方米。
胡滿松介紹，發現尸體的糧庫所在位置與致遠中學胡某宇宿舍直線距離226米，步行距離約400米。民警先后于2022年10月20日、21日，11月26日、27日開展四次搜尋，對糧庫進行了走訪，并對全部建筑物內部開展了搜尋，但胡某宇尸體縊吊地點位于院內約9300平方米樹林區域內，未搜尋到位。其中，2022年11月27日，民警在完成該單位內東北側廢棄宿舍搜尋工作后，前往事發現場附近的樹林洼地時，該區域植被茂密，未發現異常情況，就沒有繼續深入搜尋，而是要求該單位繼續開展自查工作，發現異常情況要及時報告?！耙陨锨闆r，說明我們工作還存在不足，我們將舉一反三，進一步改進工作?！?/p>
胡某宇生前最后有沒有異常表現？
上饒市公安局副局長徐添翼介紹，2022年9月27日，胡某宇曾與母親三次通話，其母反映胡某宇哭訴不想讀書、想回家。10月1日凌晨，其母親、哥哥專程從福州趕回予以安撫，10月4日二人離家返回福州。10月5日，胡某宇又與母親通話三次，其母親未透露通話內容。10月10日至13日，胡某宇曾7次獨自到宿舍樓三樓陽臺，觀望睢園及校外樹林山崗方向。10月14日，胡某宇攜帶錄音筆兩次登上五樓陽臺，有明顯輕生意圖。
徐添翼說，胡某宇在考入致遠中學后逐漸出現適應困難，多次在書本、筆記本上寫下了負面情緒的文字內容，如“吐了，新環境真的難適應”，在社交軟件中發布“我試著銷聲匿跡，原來我真的無人問津”，多次與同學說“人活著有什么意義”等。
經心理專家訪談、分析，結合胡某宇失蹤前行為，認為胡某宇性格內向溫和、孤獨，在意他人看法，少與人做深入的思想情感溝通，情感支持缺失，缺少情緒宣泄渠道，常有避世想法。2022年9月到致遠中學就讀后，因學習成績不佳造成心理落差，加之人際關系、青春期沖動帶來的壓力，造成了胡某宇失蹤前心理狀態失衡，有明確的厭世表現和輕生傾向。
錄音筆里有什么內容？
通報顯示，胡某宇于2022年10月14日17時40分、23時08分錄制的兩段音頻清晰表達了自殺意愿。通過綜合分析，錄音筆中的內容不存在人為合成、篡改情況。
胡滿松介紹，10月14日17時40分，胡某宇站在宿舍五樓陽臺上試圖跳樓，猶豫未決。錄音顯示，胡某宇有強烈的厭世情緒，表達了想輕生的念頭。
“此次事件警醒我們，學生的心理健康，需要學校、家庭以及全社會的共同關注?！便U山縣教體局局長陳柯說，下一步，將加強心理健康課程建設，建強心理教師隊伍，提升教師干預心理危機的能力；做好動態監測，建立學校、年級、班級、家庭四級預警網絡，提升班主任、任課老師、家長對心理障礙的識別能力；持續開展好人文關懷，特別要做好重點群體學生的心理疏導，減少各種不利因素對孩子心理健康的影響；完善“家庭、學校、社會”協同育人工作機制，促進學生養成積極向上的健康心態等。
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