湖南邵東：第二批人數雖少，但和第一批一樣公平

“第二批人數雖少，但和第一批一樣公平。”9月5日，在湖南邵東市城區二中初一新生第二批次抽簽派位現場，監督代表肖春林豎起大拇指稱贊。“第二批只有7人，都是之前的漏報人員，但紀律要求一樣、操作流程一樣，經得起核驗。”

(資料圖片)

肖春林的兒子是8月30日城區二中1352人參與抽簽派位的新生之一。和眾多家長一樣，擔憂第二批“可能不一樣”，因此主動申請參與現場監督。而和肖春林一樣，認可這種做法和結果的，還有邵東市10264名初一新生的家長和社會各界。

“你看，這是8月15日全市重點工作推進會。”當天傍晚，在綠汀廣場健身的市民鄭先生指著手機屏幕，一句一句讀給身邊人聽：各單位各部門要就老百姓普遍關心關注的就學、就業、就醫等方面，拿出切實有效的措施，不斷提升民眾的幸福感、獲得感、安全感。

“真沒想到，市委、市政府承諾的話，這么快就落實了。”鄭先生家住焦化廠家屬區，小兒子剛升入住所附近的邵東市第一實驗學校讀初一。若是往年，為了讓孩子能進到心儀的班級，早就“全家總動員”四處托人了。

8月30日，當鄭先生作為10位家長代表之一，親歷了邵東市2024年城區(包括黑田鋪等四個鄉鎮)初中起始年級均衡分班微機派位全過程后，連連感嘆：“根本不用去找關系，公平公正!”

“教育公平是社會公平的重要基礎，端穩教育公平這碗水，撐穩社會公平這條大船。”邵東市教育局黨組書記、局長曾超表示，教育系統一定要在營造“社會公平”大環境、唱好“愛我邵東”主旋律的實踐中“先行”“力行”。“就學方面，就從中小學起始年級公開公平的均衡分班開始!”

8月19日，在廣泛征集意見基礎上，邵東市委教育工委正式印發《2024年邵東市城區義務教育階段學校起始年級均衡編班工作實施方案》，對均衡編班的工作原則、總體步驟、紀律要求等各方面，做出明確界定和具體部署，以確保各班在生源、師資、學額等方面整體相當、總體均衡。

以公平、均衡、分類、穩定為總原則的方案出臺了，接下來更重要的是嚴格、全面執行到位。8月30日一整天，邵東市紀委監委派駐市教育局紀檢監察組成員周獻章，都在2024年邵東市初中起始年級均衡分班微機派位現場。

和周獻章一起的，還有邵東市教育、公證等部門工作人員，受邀的人大代表與政協委員、家長代表，以及參與微機派位的15所初中學校相關管理人員、206個初一年級班主任等，總數近300人。

“看到隨機抽中的家長點擊‘開始派位’按鈕時，所有人都屏住呼吸，靜靜等待。”周獻章介紹當時的場景，深有感觸，“因為這一按，就代表著教育的公平。”

周獻章所說的“一按”，就是在現場微機派位環節，工作人員當場從招生系統中導出一所學校的派位學生花名冊，經學校負責人現場簽字確認后導入派位軟件，啟動按鈕后便由電腦隨機搖號派位。結果一出來，公證員、紀檢監察人員立即拷入由紀檢監察派駐組拆封啟用的空白U盤并當堂打印，經有關人員簽字和單位蓋章確認，由教育局、紀檢監察機關、公證處、初中學校、班主任各保存一份。

學生編班均衡了，接下來要同步做實的，就是師資的相對均衡配置。“以前的初一年級班主任，多由剛教完初三的老師接任，他們原有的‘老搭檔’，學校一般不會拆散。像我這樣的新班主任，對班上的科任教師，基本沒有選擇權。”邵東市黑田鋪鎮中學的青年教師許文雯直言，“之前一直不情愿當班主任。”

讓許文雯改變主意的，是學校嚴格按照教育局要求，實行的起始年級學生微機派位和主科任課教師均衡(抽簽)配置“兩條硬措施”。8月31日10時，該校主科任課教師均衡(抽簽)配置，采取班主任抽取科任教師的方式，先由7位班主任抽順序簽，再抽取科任教師。在全體教師、家長代表等現場監督下，21人次的初一科任教師配置一一確定，隨即張榜公布。

“我同兩位科任老師聊過了，他們都表示，各班現在處在同一條起跑線上，一定會努力教書、科學育人，讓班上每個孩子閃閃發光。”許文雯對未來的路充滿信心。

邵東城區三中黨總支書記舒達康也表示，自己這個開學季輕松多了。“手機不用關機了，教師配置的事不必多操心了，因為全部都是公平公開操作。”

這個新學期，該校有8名教師子女，包括3名2024屆初一班主任老師的孩子，全部參與第一批派位，并按派位結果進班入籍，無一例外;所有科任老師全部參與均衡抽簽，并按抽簽結果配置到位，無一例外;24個初一班級的教師團隊都是新組合。“開學才幾天，百舸爭先、千帆競發的喜人態勢，正逐漸顯現。”舒達康笑著說道。

“邵東教育均衡分班、微機派位，公平公開，敞亮透明，風清氣正!”邵東市知名自媒體人唐述芝表示，他作為特邀監督員先后參加了8月30日的全市均衡分班微機派位，和8月31日的城區三中初一任課教師配置抽簽。

9月1日開學后，曾超帶隊深入中小學檢查開學工作，每到一校都會強調：“教育是最大的民生。下一步，我們要在端穩教育公平這碗水的基礎上，落實立德樹人根本任務，進一步提高教學質量和辦學水平，加強師德師風建設，讓教育發展成果更多更公平惠及全體人民，辦好人民滿意教育。”

標簽：