6月12日上午，50余名中央及全國各省市主流融媒體記者實地探尋現代學徒制人才培養“濟職”模式。高技能“能工巧匠”如何造就？近年來，濟南職業學院不斷探索并建立校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制，逐步完善學徒培養的教學文件、管理制度、相關標準及課程體系，建立健全現代學徒制的支持政策，建立起政府引導、行業參與、社會支持、企業和職業院校雙主體育人的中國特色現代學徒制。
“互利、互通、互融、互聘、互認”構建校企合作新機制
(相關資料圖)
據光明日報報道，去年7月，從濟南職業學院走出來的畢業生李志勇進入濟南一家德企工作。與多數大學畢業生臨近畢業才為找工作奔忙不同，李志勇早在大一就被企業提前“預訂”。
大一新生便能收獲外企拋來的“橄欖枝”，這一切都源于該校對現代學徒制的“本土化”探索。
校企雙方根據現代學徒制試點工作要求，本著互利共贏，提升教育教學質量，服務社會的目標，校企雙方成立各自的工作小組，負責協調相關事宜，制定相關規定，構建協同育人機制。濟南職業學院通過校企互利，構建起了協同育人新機制。
此外，濟南職業學院探索打通校企信息互通渠道，讓校企教學環境相互融合，校企一體，打破學校和企業的物理界限，以此為基礎改革人才培養模式。
將學校教師聘為企業培訓講師，將企業員工聘為學生帶教師傅、兼職教師。濟南職業學院校企雙方共同制定《校企雙方人才互聘及考核辦法》等標準和制度，校企雙方互聘共用師資。同時，學院推行校企互認機制，學徒在學?；蛘咂髽I的考試成績和獲得的資格證書，雙方可以互認。
共建共享、無縫銜接、螺旋提升“濟職”模式“開花結果”
“學校8個專業招生平均分超過本科線，學生初次就業率99.84%，就業質量穩中再升，入選2021全國職業院?！蜆I競爭力星級示范校’?！睗下殬I學院黨委書記蘇旭勇在此前接受媒體訪談時提到。
成績是最好的肯定。通過長期探索，濟南職業學院已構建起一條校企一體、共建共享的發展路徑，人才培養質量實現了較大提升。
在新生入學伊始，學校就依據學生的意愿和企業的需求，聯合企業共同招收現代學徒制試點學徒，結合教學規律和職業能力培養要求校企雙方共同構建理實一體的課程體系，開發基于實際工作過程的課程。
在聯合培養過程中，企業技能名師入學校課堂，對學徒進行企業文化、崗位技能和職業素養等課程的講授。學校骨干教師進企業一線，參與到企業員工的培訓和技術難題攻關等過程中去。學校和企業整合雙方的資源，發揮各自的優勢，共同培養學徒的知識和技能，真正實現共建共享，互惠共贏。
“通過學校和企業的工學交替，真正使學生知識、技能和素養三個維度的培養實現無縫銜接?！睗下殬I學院副院長蔣雪艷表示。
在試點過程中，校企雙方根據人才培養方案和培養要求，結合企業的實際情況，將實踐崗位模塊化、梯度化。學徒在學校學習的知識在實際工作崗位中得到檢驗，在企業生產實踐中發現不足再到學校進行回爐學習。通過企業和學校雙環境中往復訓練，綜合職業能力呈螺旋提升。
濟南職業學院院長尹元華表示：“現代學徒制試點進一步拉近了學校與企業、教師與學生、師傅與徒弟之間距離。通過教師、師傅與學生的共同努力，學生將收獲品德上的修煉、技能上的提高，身體上的磨煉和職業生涯的精彩開篇。通過深化校企合作，以工學結合的模式開展現代學徒制試點也將有力促進技能型高水平職業院校的建設?！?/p>
來源：大眾網
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