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連續4年，北京市中小學生科學建議獎總有一個一等獎花落懷柔，這在北京10個郊區中絕無僅有。今年，在教育部白名單賽事“地球小博士”全國地理科普知識大賽中，懷柔區中小學生拿到了66個一等獎。懷柔中小學科學教育在京郊迅速崛起。
規劃面積約100平方公里的北京懷柔綜合性國家科學中心（以下簡稱“懷柔科學城”），其中近70平方公里在懷柔?！叭绾未┰叫@與科研院所的圍墻，將國家一流的科研資源轉變為中小學開展科學教育的優質資源，成為這幾年懷柔區教委立足區域實際，實現教育高質量發展的著力點?！睉讶釁^教委主任徐志芳說，“不只是把科學家請進校園，讓師生走進實驗室，我們希望創設一種長效機制，讓師生在科學家身邊進行研究性學習，在實踐中理解科學研究，在研究中感悟科學精神。”
聘請科學家入校園
在懷柔一中生命科學園的溫室里種植著一片太空櫻桃和太空番茄。“別看我們只是一個中學的科學園，這樣的太空種子每年都有?！笨粗囵B基土里剛剛發出的嫩芽，懷柔一中科技教師宋旭自豪地說。
從2018年起，懷柔區教委與區內中科院9個研究所、中國科學院大學以及高新技術企業聯系，聘請科學家到全區34所中小學擔任科技副校長。教委出項目經費、出支持政策，鼓勵科學家到中小學開展科學教育。懷柔一中的太空種子，正是科技副校長給學校帶來的研究資源。
“教委為項目確定了‘六個為主’的方針，”懷柔區教委體美科科長于恒說，“即教委主導、學校主責、學生主體、家長主動、科技副校長主講、社會資源主陣地?！睉讶釁^教委在中科院相關部門的協助下，建立了區內科技專家庫，對聘請的科技副校長實行分期聘請、動態調整。教委每年設立專項，每所學校投入專項資金用于打造學?？萍冀逃厣?。
宋旭說，懷柔一中堅持科普面向全體，科研面向興趣。所有學生都可以參加科學講座、科技研學，而有科研興趣和能力的學生，還能在科技副校長的帶領下做課題研究，由科學家幫助學生確定研究方向、把控研究進程，并指導學生發表研究小論文。
近5年來，在不同科研背景的科學家的參與下，喇叭溝門小學的天文科學研究、懷柔一中的生命科學、懷柔一小的計算機科學研究等一批中小學特色科學教育項目陸續在校園生根發芽。
常態化的科學家進校，大大拉近了學生與科研一線的距離。在楊宋中學的科技節上，來自中科院各個研究所的科研成果讓學生們不時發出驚呼；在懷柔一小的科學講座上，學生們聽到了計算機領域的密碼研究故事?！拔覀兿嘈?，科學研究的種子，就在這一次次與科學家的近距離接觸中，種了下去。”于恒說。
巧用資源發展科學教育
“懷柔區教委統籌中科院在懷研究所、中國科學院大學、在懷高新技術企業等科研資源，打造了覆蓋全區的研學課程。從今年3月起，更多懷柔的中小學生可以走進實驗室、科普園參觀學習、實踐交流。”懷柔區教委副主任喬玉波說，“未來，在中科院的支持下，懷柔學生的科技研學線路還將擴大至全國范圍?！?/P>
隨著懷柔科學城的建設與發展，豐富的科研資源正在不斷向懷柔聚集。在喬玉波看來，這正是懷柔開展中小學科學教育日益增長的底氣?！耙郧皩W生想要參與科研實驗，得去北京市里借用其他學校的實驗室。天不亮就出發，回來時天已經全黑了?！彼f，“現在體制打通了，身邊國家一流的科研院所就是孩子們家門口的實驗室。”
充分利用懷柔科學城優質資源，懷柔區教委自主研發了《懷柔科技》科普讀本，下發到每個懷柔學生手中，作為了解懷柔科學城的必備“指南”。懷柔區教委已制定規劃，深化科教融合，持續將院所科學課程、實驗設施資源引向校園，讓懷柔的中小學生有越來越多與科學教育“親密接觸”的機會。
寶山鎮中心小學的科技副校長劉鳳山是中國科學院國家天文臺研究員，他將“天宮課堂”帶進校園，堅持為學生們做航天科普。國家天文臺研究員、“中國天眼”FAST總工程師姜鵬今年被續聘為懷柔五中的科技副校長，他在上課時帶來了小型射電望遠鏡設備，給學生講述射電波的接收原理，讓學生對天文觀測產生了濃厚興趣。
科技副校長為各所學校帶來的不僅是科普講座與實驗設備，還有自己的科研團隊資源，他們為學校的科學課程體系建設及發展規劃集思廣益，在校園里營造出濃厚的科學教育氛圍。
“懷柔一小的科技副校長羅鐵堅，是中國科學院大學計算機科學與技術學院的教授，他帶領自己的研究團隊專門給懷柔一小設計了密碼學課程，這套課程從最古老的密碼講到數字密碼，深受學生歡迎，也拓寬了教師的教學思路。”于恒說。
傳承科學家精神
科技副校長每3年一個聘任周期，今年已是第二個任期。像姜鵬這樣主動續聘的科學家不在少數。這群科學家平日科研工作繁重，但仍愿意抽出大量時間、精力走進校園、貼近學生。在喬玉波看來，這緣于這群科學家的內驅力——他們心中始終有一股傳遞科學家精神的教育熱情。
“當科學家在臺上講解天文觀測知識、介紹‘太空種子’、講述老一輩科學家的奮斗故事時，臺下的學生聽得眼神發亮?！眴逃癫ㄕf道。
隨著科學教育的發展，受益于科學精神滋養的學生越來越多。宋旭回憶道，他的一名學生在懷柔一中就讀時接觸并愛上科研，如今已在香港理工大學攻讀博士學位，并將科研工作作為自己的理想事業。
北房鎮中心小學的科學教育今年也收到喜訊：編程社團的4名學生共同設計的“智慧書桌”獲得了國家專利。作為該項目的指導教師，北房鎮中心小學科學教師劉煜表示，學生從中收獲的不僅是專利與獎項，更寶貴的是提升了科學探究能力。
“智慧書桌”是一項學生為解決課桌椅高度調節不便而產生的發明創造。在制作過程中，4名學生不僅要設計、編寫語音交互程序，還要面臨一個個接踵而至的實際問題。比如，從網上購買的電機能否精準調節高度，零部件之間會否出現連接故障等。在解決問題的真實場景中，學生的深度學習能力與自主探究能力不斷提升。
“在‘智慧書桌’的制作過程中產生的接二連三的問題，讓學生們發現很多知識是書本里沒有的，可能老師也不會，這就需要老師與學生一起探索學習。”劉煜接著說道，“其實隨著學生不斷長大，他們以后也會碰到形形色色的問題，并不是每個問題都有現成答案，他們需要學會探究，學會自主找到解決問題的方法。這種探究精神對于學生的成長是非常重要的?！?/P>
在劉煜看來，每一個孩子都應受到科學探究精神的滋養。曾有一名“問題學生”，學習成績表現一般，常與同學起沖突，始終融不進班集體。但劉煜經過觀察發現，這名學生對編程頗感興趣，于是劉煜抓住機會鼓勵他學習編程知識，借此幫助他養成良好的學習習慣。這名學生進步很快，還發明制作了一個收作業本的小程序，方便教師通過掃描作業本上的二維碼快速查清作業本是否收齊。這項發明在班級應用后廣受好評，也幫助他自然而然融入集體。后來他繼續研究，設計的創客作品成功入圍全國比賽，這讓他備受鼓舞，整個人的精神面貌煥然一新。如今這名學生已畢業升入初中，但一直與劉煜保持聯系。“他始終堅持編程這項愛好，堅持發明創造?！睂W生的變化，讓劉煜這位當初的引路人深感欣慰，也讓他體會到作為一名科學教師的價值所在。
《中國教育報》2023年04月28日第6版
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