總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心為大家整理的4篇《消防安全培訓方案》，可以幫助到您，就是掌知識小編最大的樂趣哦。
(資料圖)
一、目的
消防安全培訓是消防工作的一項重要內容，也是提升公司消防能力有效途徑。通過培訓進一步提高員工消防安全意識和在突發情況下的應急能力及自救知識。為實現全員消防奠定良好基礎，進一步落實消防安全四個能力建設和推動社會“防火墻”工程進程。切實為我公司的安全運營保駕護航。
二、培訓內容：
公司消防安全常識及個人的應急處理知識
培訓時間、地點、方式和主講人
培訓時間：20xx年12月11日15:00培訓地點
培訓方式：在不影響正常工作前提下個車間分批進行培訓。
主講人：林劍明公司應聘的專職消防員，消防兵退役人員
三、參訓人員
各部門直系負責人及全體員工培訓流程
1.各部門負責人做培訓動員
2.培訓開始
3.培訓完畢后由公司領導進行培訓總結
六、培訓要求
1.培訓要求全員參加，各部門負責人安排必要值班人員外其他人全員到場
2.尊重培訓人員，保持良好的培訓現場紀律，培訓過程嚴禁隨意走動、打瞌睡、接打玩手機，手機調至靜音或關機。
3.參訓人員按時到達指定地點，要求14:45分點名，點名未到按遲到或缺訓處理。
4.培訓結束，個部門負責人組織退場。
5.不遵守會場紀律、遲到、早退、缺訓按違紀處理。
七、協助部門及職責
辦公室下達和通知各部門培訓方案及協助組織培訓綜合管理部協助布置會場病參與
今年11月是全省第4個法定消防安全宣傳月，為認真貫徹落實《山東省消防條例》和《全民消防安全宣傳教育綱要（20xx-20xx）》切實做好宣傳月期間的各項工作，進一步提高廣大師生的消防安全素質，制定本方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以平安消防專項行動、《消防安全常識二十條》等消防常識、“96119”火災隱患舉報、首屆“119”消防獎評選、百姓身邊的消防衛士典型事跡等為主要宣傳內容，通過開展內容新穎、形式多樣、社會廣泛參與的宣傳教育活動，強化消 m.chayi5.com 防安全責任落實，引導師生學習消防知識，為教育事業科學發展創造良好的消防安全環境。
二、活動主題
消防安全、你我有責。
三、活動內容
認真貫徹落實《綱要》等文件精神，加大消防宣傳工作力度，切實加強學校消防安全文化建設，動員廣大師生積極投入參與到消防宣傳教育活動中來。宣傳月期間，各學校要結合實際，突出本校特色，認真組織開展宣傳教育活動。
（一）集中開展《消防安全常識二十條》公益宣傳教育活動。以《消防安全常識二十條》為主要內容，集中開展公益宣傳活動。充分利用校園廣播、國旗下講話等，宣傳“二十條”消防公益廣告；通過主題班會、宣傳櫥窗、黑板報、宣傳資料等形式，廣泛宣傳《消防安全常識二十條》，形成良好的輿論宣傳環境。
（二）開展消防安全教育示范校創建活動。堅持“預防為主，安全第一”的原則，加強對學校消防安全文化建設工作的指導，強化對師生的消防安全教育。以“消防宣傳進學?！睘槠鯔C，推動學校設立消防宣傳欄、消防文化角、消防宣傳教育室。在公共安全教育教學中適時增加消防教育內容，以“教育一名學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的工作理念，帶動全市消防安全教育示范校創建活動的開展。
（三）組織師生進行滅火疏散演練。進一步提高對應急演練活動的認識，真正把消防演練活動納入安全工作計劃并作為一項常規工作。11月份，我鎮所有學校幼兒園要開展一次疏散演練，并確保演練中的安全，要組織學生撰寫疏散演練心得體會。通過疏散演練活動的有序開展，使全體師生熟練掌握消防技能。
（四）組織開展消防志愿集中服務活動。結合公安部門正在開展的平安消防專項行動，各學校要積極邀請有關部門和消防志愿者幫助查找學校存在的火災隱患，將隱患消滅在萌芽狀態。動員師生廣泛宣傳《消防安全常識二十條》，開展有針對性的消防教育活動，全面提高社會消防安全意識。
（五）開展好“七個一”活動。即：
1.召開一次內部安全形勢分析會；
2.開展一次消防安全自查活動；
3.舉辦一次全員參加的消防知識培訓；
4.組織一次滅火疏散演練；
5.舉辦一期消防知識板報或手抄報；
6.懸掛一條消防宣傳標語；
7.對單位消防安全狀況進行一次安全評估。
四、工作要求
（一）高度重視，強化組織。學校要切實提高思想認識，把消防宣傳教育作為一項重要任務來抓，共同研究制定宣傳月活動實施方案，細化措施，明確責任，確保工作落到實處。
（二）內容豐富，務求實效。要結合實際，突出特色，要充分發揮消防安全教育社會實踐基地的作用，組織師生參觀體驗，傳播消防常識，普及消防技能，切實提高師生的消防安全意識和遇災自救能力。
（三）廣泛宣傳、及時匯總。要加大宣傳力度，宣傳典型人物和典型經驗，營造正面的輿論氛圍。
一、火災是指在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害。
二、燃燒是特殊的一種氧化還原反應，通常伴有放熱、發光、火焰和放煙四個特點。
三、物質燃燒的三要素
燃燒是一種很普遍的現象，但燃燒是有條件的，不是隨便就會發生的，它必須是可燃物質、助燃物質和著火源這3個基本要素同時存在，并且相互作用才能發生
1.可燃物質： 不論固體、液體、氣體。凡是能與空氣中的氧或其它氧化劑起劇烈化學反應的物質都叫可燃物質。 可燃氣體如：煤氣、天然氣、石油液化氣、沼氣、氫氣、乙炔等；可燃液體如？汽油、煤油、柴油、乙醇、甲醇、植物油等； 可燃固體如？木材、棉花、紙張、橡膠、塑料、鉀、鈉、鎂、磷等。
2.助燃物質： 凡是能幫助和支持燃燒的物質都叫做助燃物質。 如？空氣、氧、氟、氯、溴和其他氧化劑均屬助燃物質。
3.著火源： 凡是能引起可燃物質燃燒的熱源都叫著火源。
常見火源的有以下幾種
◆明火。如火柴火、蠟燭火、打火機火、爐火、焚燒、煙頭火、等。
◆電火。電器線路或設備由于漏電、短路、過負荷、接觸電阻過大或絕緣被擊穿所造成的高溫、電火花、電弧以及雷擊等。
◆高溫物質。如燒紅的電熱絲、灼熱鐵塊、高溫設備、管道及正在使用的爐灶、煙囪等。
◆化學熱。物質氧化、分解、聚合反應時發熱。
◆摩擦熱。如機械摩擦、壓縮、撞擊產生的熱。
四、火災的分類和適用滅火器
火災根據可燃物的類型和燃燒特性？分為：
1.A類火災——指固體物質火災。這種物質通常具有有機物質性質，一般在燃燒時能產生灼熱的余燼。如木材、煤、棉、紙張等。 適用滅火器：水型、泡沫、干粉滅火器。
2.B類火災——指液體或可熔化的固體物質火災。如煤油、柴油、 甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等。 適用滅火器：泡沫、干粉、二氧化碳滅火器。
3.C類火災——指氣體火災。如煤氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣等。 適用滅火器：干粉、二氧化碳滅火器。
4.D類火災——指金屬火災。如鉀、鈉、鎂、鋁鎂合金等。 適用滅火器：粉狀石墨、專用干粉滅火器。
5.E類火災——帶電火災。物體帶電燃燒的火災。 適用滅火器：干粉、二氧化碳滅火器。
五、火災的危害
◆火災的突發性?；馂氖裁磿r間、什么地點、什么氣候條件下發生火災都是未知數，難以預料。如南昌萬壽宮大火發生在夜間，黃島油庫大火則發生雷鳴閃電暴雨之中；洛陽大火發生在人們翩翩起舞之時？克拉瑪依慘劇發生歌舞表演之間。絕大多數火災都是難以預料的。它往往違背人們的意志突然降臨。人們在突如其來的火災突變環境中，毫無思想準備，尤其是在夜間和陌生場所，如果反應遲緩、判斷失誤或者驚慌失措，生命和財產就會受到重大威脅和損失。
◆火災的多變性?；馂牡男再|、火災發生的場所及火災發生的原因各不相同，即使同一性質、同一場所的火災，由于受多種環境、氣候、條件等因素的影響，火災的特點也多種多樣。
◆火災中人員行為的瞬時性。受火災突發性和多變性特點的制約，身處火災中的人員表現出的行為也多屬于瞬時性行為。在突如其來的火災面前，有人一見起火很快陷入恐慌、不知所措，有人往往盲目逃跑，以致陷入絕境。
一、 結合各學科教學的有機滲透，使消防知識走進課堂。在日常學習中潛移默化的受到安全教育的熏陶。
二、 通過校園廣播、電視、板報等對學生進行消防知識宣傳教育。
三、 通過班隊會開展消防知識論壇、作文競賽、做手抄報等活動。讓學生親身感受到消防安全要從“我”做起。
四、 定期聘請縣消防官兵到學校進行消防知識講座，指導消防安全演練。
五、 消防領導小組成員要定期學習有關消防知識，提高消防安全的意識和處理消防安全工作的能力。
六、 把消防安全教育和防范工作納入學校領導和教職工會議議事日程，認真抓落實。
七、 對學校的電教室、微機室、儀器室、實驗室、圖書室、檔案室、食堂、倉庫等易燃部位的教師、工作人員定期開會和培訓。提高他們防火安全的意識和管理水平。
八、 對新更換到特殊崗位的教師和工作人員要進行培訓合格后準許上崗。對更夫進行防火安全教育，加強夜間防火檢查巡視。
以上就是掌知識為大家帶來的4篇《消防安全培訓方案》，能夠給予您一定的參考與啟發，是掌知識的價值所在。
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